Petit podcast pour muscler notre esprit critique face au discours politique et médiatique.  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

"T'as qui en Histoire ?"  🏛 Un podcast d'Histoire : ▶️ Pour apprendre, découvrir, se remettre à niveau et réviser ses connaissances en Histoire avec des sujets passionnants et 100 % étudiés dans les programmes scolaires.   📆 Le lundi, un nouvel épisode d'une dizaine de minutes aborde un nouveau thème, issu d'une des quatre périodes historiques. ➡️ Pour les élèves de collège et de lycée, les professeurs, les parents et tous les amateurs d'Histoire. ✅ Pour réviser son cours dans les transports en commun, préparer le brevet ou le bac, aider ses enfants, travailler en classe et simplement pour le plaisir de découvrir des pages d'Histoire.   Podcast créé et animé par Stéphane Genêt, agrégé et docteur en Histoire, auteur de manuel scolaire.  Contact : tasquienhistoire@gmail.com  (mailto:tasquienhistoire@gmail.com)  *** Sur les réseaux sociaux *** Instagram : @tasquienhistoire (https://www.instagram.com/tasquienhistoire/)  Twitter : @AsHistoire  (https://app.ausha.co/app/show/46456/episodes/preview/722815) Facebook : https://www.facebook.com/TasQuiEnHistoire Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Une sélection des enseignements et conférences du Collège de France. Retrouvez l’ensemble des podcasts du Collège de France par professeur sur notre site internet.

A quoi sert un greffier? Pourquoi les avocats portent-ils des robes? Comment vit-on après avoir été acquitté à un procès? Vous trouverez les réponses à ces questions en écoutant Juste un droit, le podcast de vulgarisation judiciaire de «20 Minutes», présenté par Romain Gouloumès. Pour plus d'informations sur la confidentialité de vos données, visitez Acast.com/privacy Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Bienvenue sur "Réussir ton Droit", le podcast juridique qui t'aidera pendant tes révisions! Instagram: reussir_son_droit

Révisez le bac de français agréablement (et rapidement) 📚 Les épisodes sont écrits par une super-prof, Blandine Cossa, et présentés par une super-voix, Loïc Landrau, et vous y trouverez toutes les notions-clés à connaître pour avoir une excellente note aussi bien à l'écrit qu'à l'oral. Avec ce podcast du Studio Biloba, préparez efficacement l'épreuve de français du baccalauréat. N'hésitez pas à vous abonner à cette chaîne, à la partager et à découvrir toutes nos autres productions sur studiobiloba.fr 😊 Bonne écoute ! ​ Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

La mission de ce laboratoire est d'analyser les bases cérébrales des fonctions cognitives, chez l'homme normal et chez certains patients neurologiques, en développant et en exploitant les méthodes modernes de la neuro-imagerie conjointement à l'utilisation de paradigmes expérimentaux issus de la psychologie cognitive. Stanislas Dehaene est ancien élève de l'École normale supérieure et docteur en psychologie cognitive. En septembre 2005, il a été nommé professeur au Collège de France, sur la chaire nouvellement créée de Psychologie cognitive expérimentale, après avoir occupé pendant près de dix ans la fonction de directeur de recherche à l'Inserm. Ses recherches visent à élucider les bases cérébrales des opérations les plus fondamentales du cerveau humain : lecture, calcul, raisonnement, prise de conscience. Ses travaux ont été récompensés par plusieurs prix et subventions, dont le prix Louis D. de la Fondation de France (avec D. Le Bihan), le prix Jean-Louis Signoret de la Fondation Ipsen et la centennial fellowship de la fondation américaine McDonnell. Les nombres dans le cerveau Stanislas Dehaene est l'expert reconnu des bases cérébrales des opérations mathématiques, domaine dont il a été le pionnier. Il a conçu de nouveaux tests psychologiques de calcul et de compréhension des nombres, et les a appliqués aux patients atteints de lésions cérébrales et souffrant de troubles du calcul. Son travail a conduit à la découverte que l'intuition des nombres fait appel à des circuits particuliers du cerveau, en particulier ceux du lobe pariétal. Stanislas Dehaene a utilisé les méthodes d'imagerie cérébrale afin d'analyser l'organisation anatomique de ces circuits, mais aussi leur décours temporel, démontrant notamment dans un article paru dans Science en 1999 que le calcul approximatif fait appel à des régions partiellement différentes de celles du calcul exact. En collaboration avec le neurologue Laurent Cohen, il a observé de nouvelles pathologies de ces régions, qui conduisent certains patients « acalculiques » à perdre toute intuition du nombre. Il a également montré des homologies frappantes entre les traitements des nombres chez l'homme et chez l'animal. Ainsi, les fondements de nos capacités arithmétiques trouvent leur origine dans l'évolution du cerveau. Les travaux de Stanislas Dehaene montrent que des pathologies de la région pariétale, d'origine traumatique ou génétique, peuvent exister chez l'enfant. Elles entraînent une « dyscalculie » – un trouble précoce du développement comparable à la dyslexie, mais affectant l'intuition du nombre. Le diagnostic, la compréhension et la rééducation de la dyscalculie, par le biais de logiciels de jeux éducatifs, constituent des objectifs majeurs du laboratoire. Stanislas Dehaene a résumé ses recherches sur le cerveau et les mathématiques dans un livre à destination du grand public : La Bosse des maths (Éditions Odile Jacob ; Prix Jean Rostand en 1997), dont une édition révisée a été publiée en 2010.

Welcome to the Real English Conversations podcast, your ultimate destination for immersive English learning! If you're eager to elevate your English proficiency beyond the basics, you've landed in the perfect spot. Our mission is to empower you to master listening, speaking, and comprehending English in real-world scenarios, regardless of your location. From casual discussions to professional dialogues, we cover a wide spectrum of topics, ensuring you're prepared for any context. Learning with us is not only effective but also enjoyable! Our episodes are packed with engaging content designed to captivate your interest while enhancing your English skills. Whether you're pursuing personal growth or aiming to excel in your career, we've got your back. Our podcast is custom-tailored to support your goals and boost your confidence in English communication.

Révise le bac de philo grâce au cinéma 🎬 Avec ce podcast, préparez rapidement et efficacement l'épreuve de philosophie du baccalauréat. Le Studio Biloba vous propose ici un épisode pour chaque notion du programme, avec une explication simple (mais pas simpliste) illustrée par des exemples concrets tirés de films cultes. Les textes sont écrits par un prof de philo et vous y trouverez toutes les notions-clés à connaître pour avoir une excellente note. N'hésitez pas à vous abonner à cette chaîne, à la partager et à découvrir toutes nos autres productions sur studiobiloba.fr. On vous recommande aussi les shots de philo pour compléter vos révisions 😊 Bonne écoute !

Méthodes, stratégies et conseils pour réussir son projet, passer à l'action avec facilité. 🔥 Je suis Naïm Bououchma, agrégé d'économie-gestion et fondateur de Ma-Méthodo. 🤝 J'ai accompagné plus de 1500 élèves à réussir leur concours et à transmettre leur connaissance. 📚 Mon objectif : aider les autres à prendre conscience de leur force. ❤️ Deux fois par semaine, je t'envoie une dose d'outis opérationnels à mettre en oeuvre pour ton projet. Après l'écoute, il ne te reste plus qu'à y aller : okay let's go ! N'hésite pas à soutenir mon podcast :  🤳 Abonne-toi pour ne rien louper, ⭐️ Laisse-moi 5 étoiles sur ta meilleure plateforme, 💫 Partage à ceux que ça pourrait aider. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

The key to learning Korean is how easy it is to stay motivated to learn the language. At TalkToMeInKorean.com, we provide a systematic curriculum of easy-to-follow lessons, and a wide selection of self-study Korean-learning books!

Présentation de la chaire Les recherches effectuées au sein de la chaire Histoire contemporaine du monde arabe, sous la responsabilité du Pr Henry Laurens, couvrent une période chronologique allant de la seconde moitié du XVIIIe siècle jusqu'à nos jours. Les relations entre Orient arabe et Occident en constituent toujours l'axe principal. Des thématiques telles que le suivi de trajectoires nationales (Égypte, Syrie, Palestine), les relations internationales, bilatérales (Palestine et Égypte ; Syrie et France) ou multilatérales (France et pays de la Méditerranée) restent au cœur de la production scientifique de la chaire. Ces problématiques sont traitées sous différents angles et notamment par le recours à une histoire globale de la Méditerranée, une histoire des Arabes et des musulmans en France, une histoire des dynamiques du pouvoir dans le monde arabe, la fabrique de la diplomatie entre l'Orient arabe et l'Occident, la question de la « frontiérisation » du monde au XIXe siècle ainsi qu'une saisie des cultures politiques arabes en s'appuyant sur la littérature mémorielle arabe. Des productions scientifiques sont déjà publiées ou sont en cours de publication sur l'ensemble de ces thématiques. L'enseignement constitue une composante principale des activités de la chaire et a permis de couvrir, au sein du Collège de France, la totalité de la question de Palestine de la fin du XVIIIe siècle jusqu'au début de notre siècle, l'Europe et le monde musulman au XIXe siècle et l'évolution des provinces arabes de l'Empire ottoman au XIXe siècle. Depuis 2019, les cours du Pr Henry Laurens s'intéressent à la façon dont les relations internationales ont façonné les sociétés du Proche-Orient depuis deux siècles et demi et ont été consacrés aux différentes crises d'Orient : les origines de l'autoritarisme à partir de 1949 et l'échec de l'unité arabe de 1956 et du nationalisme arabe. Les séminaires consacrés à la culture politique arabe, les colloques annuels de la chaire ainsi que les différentes manifestations scientifiques (journées d'étude, conférences, ateliers, etc.) livrent au public des clefs de compréhension de l'actualité immédiate de la région. Ces analyses sont enrichies par l'apport croisé des chercheurs et des acteurs concernés (diplomates en particulier). Biographie Né en 1954, Henry Laurens a fait ses études primaires et secondaires à Paris. Il fait ses classes préparatoires littéraires au lycée Louis-le-Grand de 1973 à 1976 et commence l'étude de l'arabe cette même année. En 1977-1978, il fait son service national au Proche-Orient. En 1979, il obtient le Diplôme d'études avancées (DEA) à Paris-Sorbonne, l'agrégation d'histoire l'année suivante et en 1981 la thèse de IIIe cycle et le diplôme de l'Inalco en arabe littéral. En 1981-1982, il est boursier à l'Institut d'études arabes de Damas et enseignant à l'université du Caire en 1982-1983. De 1983 à 1990, il est agrégé faisant fonction d'assistant d'histoire contemporaine, université de Paris-Sorbonne. En 1989, il soutient sa thèse d'État. En 1990, il passe maître de conférences à Paris-Sorbonne et en 1991 il devient professeur à l'Inalco. De septembre 2001 à 2003, il est successivement directeur du centre d'études et de recherches sur le Moyen-Orient contemporain (CERMOC) à Beyrouth puis directeur scientifique de l'Institut français du Proche-Orient. En 2003, il prend ses fonctions au Collège de France à la chaire Histoire contemporaine du monde arabe.

NéphrOdio est une série de podcasts dans laquelle le Collège Universitaire des Enseignants de Néphrologie (CUEN) propose une synthèse des principales pathologies et situations cliniques rencontrées en Néphrologie. Les podcasts NéphrOdio sont principalement destinés à être un complément d’apprentissage pour les étudiants en deuxième cycle des études médicales en France, mais peuvent s'avérer utiles à tout médecin, infirmier en pratique avancée ou professionnel de santé de la francophonie souhaitant parfaire sa formation. Ils s’appuient de manière non exhaustive sur la 10ème édition du référentiel du CUEN (Néphrologie, éditions Ellipses), document de référence pour l’enseignement de la Néphrologie et pour la correction des épreuves dématérialisées nationales (EDN). Cet ouvrage, avec l’ensemble de ses tableaux, schémas, arbres décisionnels et photos, est mis à disposition en ligne gratuitement par le CUEN : http://cuen.fr/manuel3/ Dans la Saison 1, NéphrOdio aborde chacun des items de Néphrologie au programme des épreuves dématérialisées nationales. Chaque épisode est consacré à un ou deux items et aborde les principales connaissances (rang A et B) requises pour l’examen. Les points clés et les difficultés habituellement rencontrées par les étudiants sont mis en avant. De brefs rappels de physio/physiopathologie et des moyens mnémotechniques sont associés pour faciliter la compréhension et la mémorisation de certaines connaissances. Dans la Saison 2 (sortie en mars 2024), 16 situations de départ (SDD) néphrologiques sont traitées sous la forme d'entretiens de type examen clinique objectif structuré (ECOS). Ces ECOS sont proposés pour habituer les étudiants à l'exercice et pour illustrer les SDD néphrologiques les plus fréquentes. Ils respectent, dans la mesure du possible compte tenu du format audio, des conditions compatibles avec celles annoncées pour l'examen national. Ils ont volontairement été enregistrés sans script ni retouche significative, pour plus de réalisme. Ainsi, la prestation de l'étudiant s'approche des attendus d'examen, mais n'a pas valeur de correction officielle. Un commentaire général sur la prestation est donné à la fin de chaque ECOS. Précisons pour les auditeurs non avertis qu'un ECOS n’est pas un modèle de consultation mais une épreuve formalisée, portant sur des aspects spécifiques de la pratique médicale que l’étudiant doit réaliser sur un temps limité. Par conséquent les interactions entre l'étudiant et les patients/soignants simulés peuvent différer par rapport à la pratique clinique, où une prise en charge plus globale est généralement attendue. NéphrOdio a été conçu avec le soutien financier exclusif du CUEN et l’assistance technique du studio Audiovisit.  Bonne écoute ! Dr Lucile Figueres (CHU Nantes), Pr Dominique Guerrot (Coordination, CHU Rouen), Dr Antoine Lanot (CHU Caen), Pr Sandrine Lemoine (CHU Lyon), pour le CUEN. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Ceci un podcast créé pour vous aider dans votre pratique musicale, si vous étés novice, amateur ou musicien pro. Katja Keller partage avec vous les techniques et les astuces efficaces pour mieux utiliser le cerveau dans tout ce que vous faites avec la musique. Découvrez comment vous pouvez élever votre pratique musicale à un autre niveau : développement de l’oreille absolue, lecture de partions, mémoire musicale, rythme, écoute de soi et écoute d'autrui, etc, etc. http://katjakeller.com/

Tu entres en Première et tu passes le bac de français à la fin de l’année ? On a la solution pour toi : les Shots de Français, un podcast par les jeunes et pour les jeunes. Mathilde, lycéenne et studygram de choc, et Mathis, étudiant à Sciences Po, te résument ET t’analysent chaque oeuvre du programme en 5 minutes chrono, le tout avec plein d’informations à placer dans ta copie. Alors si t’as envie de viser une super note au bac, la meilleure méthode de révision c’est les Shots de Français ! (et promis on ne t’endormira pas) Produit par SciencesPistes Avec Mathilde Fouqué et Mathis Desmond © SciencesPistes - tous droits réservés Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment réussir ses études de droit et être heureux.se, avoir une vie sociale et du temps pour soi?Le podcast "Droit Au But" répond à ces questions sans langue de bois, vous donne les clefs pour vous sentir moins stressé.e, travailler plus efficacement et vous livre le plan d'action étape par étape pour vous construire les études et la vie de vos rêves. Pour qui souhaite embrasser les professions du droit, ce podcast creuse des sujets comme les qualités à avoir, l'état d'esprit, l'organisation, la confiance en soi, les examens et bien plus encore. Retrouve-moi ➡️academy.themisprepa.fr/par-ici

Cours de droit résumés en 3 minutes, toujours gratuit vu ma tête de bénévole, ce podcast sera à toujours ma plus grande fiertée et le Nemesis de mon banquier. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Patrick Boucheron est né en 1965, à Paris. Après des études secondaires au lycée Marcelin Berthelot (Saint-Maur-des-Fossés) puis au lycée Henri IV (Paris), il entre à l'École normale supérieure de Saint-Cloud en 1985 et obtient l'agrégation d'histoire en 1988. C'est sous la direction de Pierre Toubert qu'il soutient en 1994 à l'université de Paris 1 sa thèse de doctorat d'histoire médiévale, publiée quatre ans plus tard sous le titre Le pouvoir de bâtir. Urbanisme et politique édilitaire à Milan (XIVe-XVe siècles), Rome, École française de Rome, 1998 (Collection de l'EFR, 239). Maître de conférences en histoire médiévale à l'École normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud de 1994 à 1999, puis à l'université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne à partir de 1999, il fut membre junior de l'Institut universitaire de France de 2004 à 2009. En 2009, il soutient à l'université de Paris 1 une habilitation à diriger des recherches intitulée La trace et l'aura et est élu professeur d'histoire du Moyen Âge dans cette même université en 2012. Il est, depuis 2015, président du conseil scientifique de l'École française de Rome. Il a été élu la même année professeur au Collège de France sur la chaire « Histoire des pouvoirs en Europe occidentale, XIIIe-XVIe siècle ».

Le CAVEJ offre une formation à distance en droit et prépare aux diplômes nationaux de Capacité, Licence et Master 1. Réunissant six universités de la région parisienne, le CAVEJ permet de se former tout au long de la vie par des méthodes adaptées aux études à distance. Chaque année, plus de 4500 étudiants s'inscrivent (pour se renseigner, rendez-vous sur www.e-cavej.org). Le CAVEJ diffuse sur iTunes U une série d'enregistrements podcasts présentant l'introduction au droit administratif enseigné en deuxième année de Licence de Droit. Recommandé à : tous publics - Catégorie : cours audio - Année de réalisation : 2010

La chaire Histoire intellectuelle de la Chine a été créée en 2008 sur la proposition de Pierre-Étienne Will, titulaire de la chaire Histoire de la Chine moderne de 1991 à 2014, et en écho à la chaire Histoire sociale et intellectuelle de la Chine occupée par Jacques Gernet de 1975 à 1992. Sa mission principale est d'animer la discipline qu'il est convenu d'appeler « sinologie » et que l'on peut considérer comme une invention française, la toute première chaire consacrée aux études chinoises en Europe ayant été créée au Collège de France dès 1814. Jusqu'au milieu du siècle dernier, cette discipline s'est constituée sur le modèle des études classicistes antiquisantes (gréco-latines en particulier), avec la mise en œuvre d'une approche avant tout philologique. Depuis l'après Seconde Guerre mondiale et les années 1960-70, le champ des connaissances et des compétences concernant le monde chinois s'est élargi aux sciences humaines et sociales, et il n'est désormais plus possible de se limiter à une méthodologie qui ne prendrait en compte que les sources textuelles. La question de la continuité ou de la discontinuité entre une Chine dite « traditionnelle » ou « classique », et une Chine « moderne » et « contemporaine » se pose partout et à tout instant. Il est donc devenu indispensable d'envisager les matériaux anciens, non seulement à travers une lecture savante et exégétique, mais aussi à travers leurs appropriations et réinterprétations multiples dans la Chine et le monde d'aujourd'hui. C'est ce à quoi s'emploie la chaire, dans tous les aspects de ses diverses activités qui vont de l'édition bilingue de textes en chinois classique jusqu'à l'édition numérique de travaux de recherche, de conférences invitées et d'actes de colloques internationaux, en passant par des publications de livres concernant divers aspects de l'histoire intellectuelle chinoise dans toute sa longue durée. Née en 1955 à Paris de parents chinois, Anne Cheng a suivi un parcours complet à l'école de la République, nourri d'humanités classiques et européennes, jusqu'à l'École normale supérieure, avant de choisir de se consacrer entièrement aux études chinoises. Depuis plus de quarante ans, elle a mené ses travaux d'enseignement et de recherche sur l'histoire intellectuelle de la Chine, en particulier sur le confucianisme, d'abord dans le cadre du CNRS (Centre national de la recherche scientifique), puis de l'Inalco (Institut national des langues et civilisations orientales), avant d'être nommée à l'Institut universitaire de France et, peu de temps après, élue au Collège de France. Elle est l'auteure notamment d'une traduction en français des Entretiens de Confucius, d'une étude sur le confucianisme du début de l'ère impériale et d'une Histoire de la pensée chinoise traduite en de nombreuses langues européennes et orientales. Elle a également dirigé plusieurs ouvrages collectifs, parmi lesquels La pensée en Chine aujourd'hui (Gallimard, 2007), Lectures et usages de la Grande Étude : Chine, Corée, Japon (Collège de France, 2015), India-China : Intersecting Universalities (OpenEdition Books, 2020), Historians of Asia on Political Violence (OpenEdition Books, 2021), Penser en Chine (Gallimard, 2021), Autour du Traité des rites (Hémisphères, 2022). Depuis 2010, elle codirige la collection des « Budé chinois » aux Belles Lettres.

What should future schools look like? How do brains learn? Some of the world's greatest educators, researchers, and community leaders share their stories and visions onstage at the TED conference, TEDx events and partner events around the world. You can also download these and many other videos free on TED.com, with an interactive English transcript and subtitles in up to 80 languages. TED is a nonprofit devoted to Ideas Worth Spreading.

Dans ce podcast, je souhaite vous aider à découvrir la philosophie.  Souvent les élèves qui découvrent à la philosophie en terminale, ont des présupposés sur la philosophie. Il s’agirait d’une matière plutôt ennuyeuse pratiquée par des gens un peu « perchés » et dont on se demande à quoi elle pourrait servir dans la vie. On sous-entend alors souvent qu’elle pourrait bien ne servir à rien ! Alors qu’est-ce que la philosophie ? Et à quoi sert-elle ? Parce que oui, je pense que la philosophie est non seulement une discipline passionnante mais également qu'elle peut être utile.   A mes yeux, La philosophie est un chemin vers la connaissance de soi et du monde.  En faisant de la philosophie, vous allez vous interroger sur l'être humain. Quelle est sa nature ? Et d'ailleurs peut-on réellement parler d'une nature humaine ? Quelles sont ses facultés ? De quoi parle-t-on quand on parle de conscience ? Ou d'inconscient ? La conscience de soi que l'on attribue à l'homme n'est-elle pas quelque chose que possèdent aussi certains animaux ?   Peut-on dire de l'être humain qu'il est libre ou, au contraire, déterminé ?    En faisant de la philosophie, vous allez aussi vous interroger sur le monde et sur les rapports que nous entretenons avec lui. L'être humain est-il à part dans la nature ? Doit-il chercher à la maîtriser ou plutôt la respecter ?   Et vous l'avez compris, la philosophie c'est avant tout une démarche, une manière de questionner ce qui est et ce qui est dit. Faire de la philosophie c'est d'abord remettre en question ce qui semble évident, c'est douter de ce que l'on appelle l'opinion commune pour ensuite essayer de trouver des réponses en utilisant sa raison. Cela suppose de chercher à voir le monde différemment, de ne pas s'arrêter aux a priori pour élaborer des connaissances solides.    Cette démarche n'est pas toujours aisée, cela va demander de se questionner, de réfléchir, mais si vous commencez à avancer sur ce chemin, si vous êtes curieux et avide de comprendre ; alors faire de la philosophie vous apportera bien des satisfactions !   Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Cette série de podcasts vidéo propose une introduction au droit des entreprises. Ces vidéos ont constitué le coeur du dispositif pédagogique du MOOC Sorbonne Droit des entreprises, qui a connu sa première session entre mai et juin 2014 sur la plate-forme France Université Numérique (FUN). Ces vidéos peuvent être utilisées, ensemble ou de manière séparée, pour servir de support ou de complément à un cours de droit des affaires, de niveau universitaire (Licence, Master) ou autre. Recommandé à : tous publics, étudiants de la discipline - Catégorie : cours podcast - Année de réalisation : 2014

La psychologie te paraît floue, ou au contraire elle te passionne ? Etudiant en psychologie, je te décortique à chaque épisode un concept psychologique, simplement et rapidement, mais sans oublier l’essentiel, alors abonne-toi ! Une version payante, à raison de 4.99€/mois est également disponible, pour avoir accès à des épisodes exclusifs, et me permettre de continuer à produire du contenu, en suivant ce lien : https://anchor.fm/lapsychexpliquee/subscribe (💜) CONTACTS : Mail : violetgrodent@gmail.com RESEAUX SOCIAUX : Instagram : @_artviolet_ LinkedIn: Violet Grodent

Benoît Sagot, polytechnicien, devient docteur en informatique de l'Université Paris–Diderot en 2006. Il intègre alors l'Inria comme chercheur spécialisé en traitement automatique des langues (TAL), dans ce qui est aujourd'hui le centre Inria de Paris. Il y dirige l'équipe ALPAGE de 2014 à 2016, équipe commune avec l'Université Paris-Diderot, puis crée l'équipe ALMAnaCH, dont il est le directeur. Il est également titulaire d'une chaire dans l'institut PRAIRIE dédié à la recherche en intelligence artificielle, domaine dans lequel s'insère le TAL. Ses travaux de recherche, initialement tournés vers l'analyse syntaxique, les grammaires formelles et le développement de ressources linguistiques, évoluent à l'image de son domaine de recherche vers des approches s'appuyant sur l'apprentissage automatique puis l'apprentissage profond. Il s'intéresse actuellement à la conception et à l'apprentissage de modèles de langue, ainsi qu'à leur mise en œuvre, notamment en traduction automatique et en simplification de textes, tout en explorant l'interface entre texte et parole et entre texte et image. Il poursuit également le développement de ressources linguistiques et des recherches en linguistique computationnelle. Ses travaux font une place particulière à la langue française dans toute sa diversité, mais également aux enjeux liés aux langues moins dotées. Il met en œuvre son expertise en TAL en tant que cofondateur d'Opensquare, start-up spécialisée dans la conception, la conduite, l'analyse et la restitution d'enquêtes auprès des salariés. Benoît Sagot est invité à occuper la chaire annuelle Informatique et sciences numériques du Collège de France pour l'année 2023-2024.

Ce podcast s'adresse aux personnes se tournant vers des études de Droit. Il a pour but de vous accompagner tout au long de vos études de la première année de licence jusqu’au master. Il reprend toutes les notions fondamentales pour réussir vos études. Avec ce podcast journalier, revoyez toutes vos définitions, concepts importants, apprenez à rédiger un argumentaire. Vous trouverez les différentes branches du droit : le Droit public, le Droit constitutionnel, le droit administratif, le droit des finances publiques, le droit privé, le droit International public, le droit international privé...

Depuis 2014, les cours de Dominique Charpin portent sur des aspects très variés de la civilisation mésopotamienne, étudiée avant tout à partir des textes, en prenant en compte les données de l'archéologie. Certains cours ont porté sur les trois millénaires antérieurs à l'ère chrétienne, comme ceux consacrés aux temples ou à la conclusion des alliances. D'autres ont été plus spécifiquement dévolus à la période paléo-babylonienne (2000-1600 av. J.-C.) : ils ont éclairé la pratique de l'écrit (la correspondance), présenté une ville particulière (Ur), ou étudié une période précise (les successeurs de Hammu-rabi). Ces cours intègrent non seulement les données les plus récemment publiées, mais souvent également des inédits, ce qui permet de relire avec un œil neuf les témoignages connus antérieurement. Cet enseignement constitue le couronnement d'une recherche de longue durée et se prolonge par la publication de livres.

Le CAVEJ offre une formation à distance en droit et prépare aux diplômes nationaux de Capacité, Licence et Master 1. Réunissant six universités de la région parisienne, le centre répond à un besoin : se former tout au long de la vie par des méthodes adaptées aux études à distance. Chaque année, plus de 4500 étudiants choisissent le CAVEJ (www.e-cavej.org). Le CAVEJ propose sur iTunes U une série d'enregistrements podcasts sur le droit constitutionnel enseigné en première année de Licence de Droit. Recommandé à : tous publics - Catégorie : cours audio - Année de réalisation : 2010

Cette série de podcasts vidéo propose une introduction au sujet de la biodiversité. Ces vidéos ont constitué le coeur du dispositif pédagogique du MOOC Biodiversité, qui a connu sa première session en mai-juin 2015 sur la plate-forme France Université Numérique (FUN). Ces vidéos peuvent être utilisées, ensemble ou de manière séparée, pour servir de support ou de complément à un cours. Recommandé à : tous publics, étudiants de la discipline - Catégorie : cours podcast - Année de réalisation : 2015

Apprenons la Route Ensemble !

Cette série de podcasts vidéo propose une introduction au droit pénal de la protection sociale. Le droit pénal du travail, et plus spécifiquement de la protection sociale, conduit à s'intéresser simultanément aux règles de droit du travail (et de la protection sociale) et aux règles de droit pénal. Pour comprendre cette articulation de normes, il convient donc au préalable d'étudier les grands principes qui régissent le droit pénal et, conjointement, les règles juridiques de procédure qui organisent le déroulement du procès pénal. . Recommandé à : tous publics - Catégorie : cours podcast - Année de réalisation : 2014

E learning

Les usages digitaux accélèrent fortement l’impact du numérique sur l’environnement. Il faut inventer l’IT de demain. En 2019, notre Groupe a signé la Charte du Numérique Responsable dans la lignée de ses engagements RSE. En 2020, nos experts Green IT ont contribué à l’élaboration du MOOC sur le Numérique Responsable, proposé par l’INR. En 2021, ils signent une série de masterclasses pour partager les réflexions et les best practices Société Générale sur le Green IT.  Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Bienvenue sur cet espace ou on apprend petit a petit a 'vivre' le Qur'an. Je partage des reflexions sur quelques versets chaque semaine pour nous permettre d'ameliorer la qualite de notre quotidien et nous permettre de se rapprocher d'Allah et de Son Livre. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Trabajo PCC

Professeur à l'université de Bourgogne (1980-1986) Conservateur en chef, directeur général des Musées de Strasbourg (1986-1993) Professeur à l'université Marc-Bloch Strasbourg, directeur de l'Institut d'histoire de l'art (1993-2001) Professeur au Collège de France (depuis 2001) Membre de l'Institut (Académie des Inscriptions et Belles-Lettres) (2003) Officier de l'ordre national du Mérite (2004)

Jean-Louis Cohen est architecte et historien, auteur de multiples travaux sur l'architecture et les villes du XIXe siècle à aujourd'hui. Docteur en histoire de l'art et habilité par l'EHESS, Jean-Louis Cohen a dirigé le programme de recherche architecturale du Ministère de l'Équipement (1979-1983), avant d'occuper une chaire de recherche à l'École d'architecture Paris-Villemin (1983-1996), puis la chaire d'histoire des villes à l'Institut français d'urbanisme de l'université de Paris 8 (1996-2005). En 1994, il a été nommé Sheldon H. Solow Professor in the History of Architecture à l'Institute of Fine Arts de New York University. Le Ministère de la Culture lui a confié en 1997 la création de la Cité de l'architecture et du patrimoine, où il a dirigé l'Institut français d'architecture et le Musée des monuments français jusqu'en 2003. Jean-Louis Cohen a conçu et réalisé de nombreuses expositions, parmi lesquelles The Lost Vanguard, au Museum of Modern Art de New York (2007) ; Scènes de la vie future et Architecture en uniforme, au Centre canadien d'architecture de Montréal (1995 et 2011). Au Centre Georges Pompidou, il a été responsable de l'architecture pour Paris-Moscou (1979) et conseiller scientifique pour L'aventure le Corbusier (1987). En 2014, son exposition Le Corbusier, an Atlas of Modern Landscapes sera présentée à Barcelone et à Madrid, et il sera commissaire du pavillon de France à la Biennale d'architecture de Venise.

Le titre de la chaire Milieux bibliques souligne le fait que la Bible hébraïque peut et doit être étudiée avec les mêmes méthodes et les mêmes approches que les autres corpus textuels du Proche-Orient ancien. Les études bibliques en France ne sont malheureusement pas très développées à cause d'une certaine compréhension de la laïcité. Durant les recherches des dernières années la nécessité d'une collaboration étroite entre les études philologiques, historiques et archéologiques s'est fait de plus en plus sentir, et l'équipe a renforcé les contacts avec le département d'archéologie de l'université de Tel-Aviv. La plupart des cours du titulaire de la chaire ont porté sur différents ensembles littéraires qui sont à l'origine de la Torah (du Pentateuque), et donc de la Bible hébraïque : les traditions sur Abraham, le livre de l'Exode, l'histoire de Joseph (Gn 37-50) et le livre des Nombres. Contrairement au modèle traditionnel dit documentaire (toujours en vogue dans de nombreuses universités nord-américaines), il paraît désormais plus que plausible que l'origine du Pentateuque se trouve dans la narration de l'Exode, qui à l'origine a été une tradition du Nord, et qui a été mis par écrit pour la première fois au VIIe siècle avant l'ère chrétienne, dans le royaume de Juda. Des cours récents sur l'histoire de l'Arche ont confirmé cette hypothèse qui est actuellement soumise à vérification dans un cours de synthèse s'étendant sur trois ans : Naissance de la Bible.

Après 15 années passées à Harvard, Philippe Aghion est nommé au Collège de France, titulaire de la chaire Économie des institutions, de l'innovation et de la croissance, avec un grand projet : la création d'un centre de recherche, de réflexion et d'échanges autour de l'économie de la croissance et de l'innovation. Les travaux de Philippe Aghion, et notamment sa nouvelle théorie « Schumpetérienne » de la croissance, ont largement participé à renouveler un domaine qui s'est considérablement transformé au cours des 25 dernières années. Faisant fi des segmentations habituelles, il a contribué à une compréhension plus articulée des mécanismes économiques, mêlant macro et micro-économie, théorie et analyse empirique, étude du comportement des acteurs et analyse des systèmes, appréhension globale des mécanismes de la croissance et du développement ainsi que de leurs liens à l'innovation.

La chaire annuelle L'invention de l'Europe par les langues et les cultures a été créée en partenariat avec le ministère de la Culture (Délégation générale à la langue française et aux langues de France). Quelques marque-pages dans le livre de l'Europe Dans son fameux Discours sur la dignité de l'homme (Oratio de hominis dignitate, 1486), le savant de la Renaissance Pic de la Mirandole fait parler ainsi le Créateur du monde, s'adressant à Adam : « Si nous ne t'avons fait ni céleste ni terrestre, ni mortel ni immortel, c'est afin qu'en libre (arbitrarius) et honorable (honorarius) sculpteur et façonneur de toi-même (tui ipsius plastes et fictor), tu puisses te façonner (effingas) entièrement selon la forme que tu auras choisie. » Partant du principe que la grandeur culturelle que nous appelons « Europe » peut être conçue par analogie comme une personnalité adamique multiple qui, au cours de son histoire récente, a produit une pluralité d'autoconceptions et d'autostylisations, je voudrais présenter un parcours à travers diverses déclarations de penseurs européens au sujet de l'« essence » de l'Europe, assemblées en un ensemble multiperspectiviste et polyphonique. Comme cet ensemble trouve sa meilleure représentation dans l'image d'une bibliothèque de référence ou d'un outil bibliographique, les systèmes d'énoncés à présenter concernant l'Europe pourraient être considérés comme des livres dans lesquels j'ai inséré un signet ou un marque-page à chaque endroit significatif afin de retrouver plus facilement l'élément important. Je limiterai mon choix à des auteurs du XXe siècle, dont chacun à sa manière s'est montré sensible au fait que l'Europe est en passe de céder à d'autres acteurs son rôle de puissance centrale dans l'histoire mondiale. Tous ces auteurs semblent donner raison à la devise de Kierkegaard selon laquelle la vie est comprise à l'envers tout en étant vécue à l'endroit. En ce qui concerne l'Europe, cela signifie que cet « autre cap » possède un trésor surabondant de compréhension rétrospective, même si l'avenir s'annonce précaire, problématique et même à certains égards menaçant.

Découvrez le podcast qui vous accompagne dans vos révisions du Code de la route ! Cassandra, votre enseignante Ornikar et Lucie, élève de l'auto-école, vous aident à faire le point sur les notions-clés du code et de la conduite. Mises en situations, quiz, conseils, anecdotes et bonnes ondes garanties 😉 Ecoutez, apprenez, conduisez ! Et retrouvez l'ensemble des supports pédagogiques sur www.ornikar.com Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Antoine Compagnon est professeur au Collège de France depuis 2006, chaire de « Littérature française moderne et contemporaine : histoire, critique, théorie ». Depuis plus de trente ans, son enseignement et ses recherches portent sur quatre domaines : la Renaissance et en particulier Montaigne ; la fin du XIXe siècle et le début du XXe siècle, notamment Baudelaire et Proust ; la théorie de la littérature et l'histoire de la critique de Sainte-Beuve à Roland Barthes ; enfin l'histoire culturelle, depuis l'affaire Dreyfus jusqu'à Vichy. Tous ses travaux ont une même ambition: comprendre la modernité et l'antimodernité. Il écrit aussi sur des questions de culture contemporaine. Antoine Compagnon has been a Professor at the Collège de France since 2006, chair of "Modern and Contemporary French Literature: History, Criticism, Theory." For more than thirty years, he has taught and researched in four main fields: the Renaissance and particularly Montaigne; the late 19th century and early 20th century, specifically Baudelaire and Proust; theory of literature and history of criticism from Sainte-Beuve to Roland Barthes; cultural history, from the Dreyfus Affair to Vichy. A single ambition runs through all his enquiries: understanding modernity and antimodernity. He also writes on questions of contemporary culture. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

"De la communication, de la pédagogie, des invités, un podcast qui va vous secouer les idées" Alexandra Rouy (https://www.linkedin.com/in/alexandra-rouy-0a76a036/), formatrice e n communication, responsable pédagogique, et fine stratège nous embarque dans son podcast pour vulgariser la communication, parler de pédagogie alternative, et partager des connaissances autour de la com avec différents experts.  Si vous êtes intéréssé par la com, si vous faites des études en communication ou si vous êtes un expert dans le domaine alors ce podcast est fait pour vous 😊 Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Né en 1949 à Paris, Philippe Descola a fait des études de philosophie à l'Ecole normale supérieure de Saint-Cloud et d'ethnologie à l'Ecole pratique des hautes études (VIe section) où il a passé sa thèse sous la direction de Claude Lévi-Strauss. Après plusieurs années d'enquêtes ethnographiques en Amazonie, il a été nommé à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales, d'abord en qualité de maître de conférences puis de directeur d'études. Il a été nommé professeur au Collège de France en juin 2000. Philippe Descola a reçu la médaille d'argent du CNRS en 1996 pour ses travaux d'anthropologie sur les usages et les connaissances de la nature dans les sociétés tribales. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

Le podcast de culture générale et de philosophie sur le thème des prépas économiques et commerciales 2022 : "Le Monde". Animé par Frédéric Brétécher, professeur de culture générale en classe préparatoire et à Audencia Business School ainsi que Véronique Bonnet, également professeur en classe prépa, il a vocation à donner des conseils méthodologiques et à analyser des références et des doctrines relatives au thème ! Retrouvez également sur cette chaîne les épisodes de l'année 2022 consacrés au thème "Aimer".

Yann LeCun est un chercheur en intelligence artificielle, apprentissage machine, vision artificielle et robotique, diplômé de l'École supérieure d'ingénieurs en électronique et électrotechnique (ESIEE) de Paris et de l'Université Pierre et Marie Curie. Il devient chercheur aux Bell Laboratories en 1988 et est nommé directeur de département aux laboratoires AT&T en 1996. Il travaille depuis 30 ans sur « l'apprentissage automatique » (machine learning) et « l'apprentissage profond » (deep learning) : à savoir la capacité d'un ordinateur à reconnaître des représentations (images, textes, vidéos, sons) à force de les lui montrer de très nombreuses fois. Il a aussi contribué au développement de méthodes de compression d'image avec le format d'archivage DjVu. Il a publié près de 200 articles 
et documents sur l'apprentissage automatique, les réseaux neuronaux et la reconnaissance d'images, domaines dans lesquels il est considéré comme l'un des pionniers. Yann LeCun est professeur à l'Université de New York et Directeur de Facebook AI Research (FAIR), 
le nouveau centre de recherche européen de Facebook basé à Paris et dédié à l'intelligence artificielle.

Viens découvrir le monde du droit sous toutes ses facettes ! Label Tout Savoir ! 

La littérature est un fait universel, d'extension mondiale et d'envergure transhistorique, quoique sous des modalités extrêmement diverses : l'étude de ses variations est l'objet de cette chaire, dans la lignée des enseignements de littérature comparée apparus en Europe et en Amérique dès le XIXe siècle. Lecture de textes de toutes origines et de tout statut, analyses littéraires et indispensables mises en contexte sont mises au service de ce voyage immobile et du dépaysement qui l'accompagne. L'exercice de l'admiration n'y est pas non plus interdit. L'objectif est d'entrouvrir la porte de la bibliothèque mondiale et d'en parcourir quelques rayonnages afin de faire de nous des lecteurs sans limite, capables de lire par-delà la littérature, en nous dégageant de notre propre historicité, selon un processus de défamiliarisation. Car c'est en réalité la notion même de littérature qui fait problème, avec tout ce qu'elle implique de présupposés et d'usages historiquement datés et géographiquement localisés : en gros, l'Europe des deux derniers siècles. C'est pourquoi l'intitulé de la chaire a été mis au pluriel, et il y est proposé l'étude non pas de la, mais des littératures, dont il convient de postuler d'abord la diversité, non seulement linguistique, mais culturelle et anthropologique. Les recherches de la chaire Littératures comparées portent ainsi sur l'évolution, dans la longue durée, des systèmes esthétiques et du statut de la littérature depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours ainsi que sur leur variation selon les cultures, avec des travaux portant entre autres sur la tragédie grecque, le nô japonais et les littératures asiatiques, l'humanisme médiéval et renaissant, les Lumières, les arts classiques et romantiques, le modernisme européen et la littérature contemporaine. La critique génétique et l'édition de manuscrits sont aussi mises à contribution, avec des travaux notamment sur Paul Valéry et T. S. Eliot.

L'univers sonore d'une langue: le français. Parler, écouter, comprendre, communiquer, interagir. Ceci semble banal. Alors que c'est d'une incroyable compexité, un exploit cognitif permanent... Ce podcast explore de multiples aspects de l'oral et de l'oralité: linguistique, psychologique, social et culturel notamment. Ce podcast est une production de Au son du fle (https://www.verbotonale-phonetique.com) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Né le 27 septembre 1948, certifié (1971) puis agrégé de philosophie (1972), après des études à la Sorbonne, Alain de Libera a d'abord enseigné la psychopédagogie à l'École normale d'instituteurs de Quimper (1972-1975). Entré au Centre national de la recherche scientifique en 1975, comme attaché puis chargé de recherche au Centre d'Études des religions du Livre, laboratoire de l'École pratique des hautes études associé au CNRS, il a été élu en 1985 directeur d'études à la Ve section (Sciences religieuses) de l'EPHE, à la direction d'études d'Histoire des théologies chrétiennes dans l'Occident médiéval, anciennement Histoire des doctrines et des dogmes (Etienne Gilson), puis Histoire des théologies médiévales (Paul Vignaux et René Roques). En 1997, il a été nommé professeur ordinaire, détaché à l'université de Genève, sur une chaire d'Histoire de la philosophie médiévale. Il a, en 2012, été élu sur le même intitulé, professeur au Collège de France. Alain de Libera a, auparavant, enseigné dans de nombreuses institutions. Chargé de cours à l'Université de Paris X-Nanterre, chargé d'enseignement à l'École normale supérieure Ulm-Sèvres, professeur associé à l'université de Padoue, plusieurs fois chargé de cours aux universités de Fribourg (Suisse) et de Neuchâtel, professeur associé à l'université de Lugano, professeur associé à l'université d'État de Rio de Janeiro, professeur invité aux universités de Moscou et de Saint-Pétersbourg (Collège franco-russe), il a été titulaire de la Chaire Francqui pour les étrangers (1993-1994, université de Liège), de la Chaire Cardinal-Mercier (1997, faculté de philosophie de l'université catholique de Louvain), de la Chaire Étienne Gilson (2000, Institut catholique de Paris), de la Chaire Perelmann (2010, Université libre de Bruxelles), de la Gastprofessur für französische Literatur und Kultur (2012, École Polytechnique Fédérale de Zürich). Il a dirigé plusieurs groupes de recherches en France et en Suisse, dont la RCP 800 du CNRS, Le néoplatonisme médiéval. Albert le Grand et son école (1985-1993), le GDR 0800 du CNRS, Histoire de la psychologie ancienne et médiévale (1993-1998), les projets FNS Signification et référence dans les « Sophismata » (Université de Genève, 2001-2005), Translatio Studiorum. La réception de la philosophie arabo-musulmane dans l'Occident médiéval latin (2003-2007) et Sémantique formelle et langage naturel au XIIIe siècle (2010-2012). Il a également codirigé le Grundriss der Geschichte der Philosophie : 12. Jahrhundert (Ueberweg) avec MM. R. Imbach, Paris IV-Sorbonne, Th. Ricklin, Ludwig-Maximilians-Universität, Munich et L. Cesalli, Unige, puis CNRS). Il a exercé divers mandats, dont ceux de membre de la commission de philosophie du Centre national du Livre (1988-1992), de membre du comité national du CNRS, membre du bureau, section 35 (1991-1995), de membre du Conseil national de coordination des sciences de l'homme et de la société (2001-2002), de vice-président de la Société internationale pour l'étude de la philosophie médiévale (2002-2012), et de membre de la commission de Philosophie, psychanalyse et sciences des religions du Centre national du Livre (2008-2010). Codirecteur de la collection Études de philosophie médiévale (J. Vrin), fondateur et directeur de la collection Sic et Non (J. Vrin), il a été codirecteur de la collection Des travaux aux Éditions du Seuil, est Editorial consultant de The New Synthese Historical Library et de Medioevo, membre du conseil scientifique du Bochumer philosophisches Jahrbuch für Antike und Mittelalter, membre du comité de rédaction des Archives d'histoire doctrinale et littéraire du Moyen Âge, du conseil de rédaction des Recherches de théologie et philo­sophie médiévales (Cologne-Leuven) et du comité de rédaction de Critique. Corresponding Fellow de la British Academy depuis 2012, il

Jean-Jacques Hublin est paléoanthropologue, auteur de nombreux travaux sur l'évolution des néandertaliens et sur les origines africaines des hommes modernes. Il a joué un rôle pionnier dans le développement de la paléoanthropologie virtuelle, qui fait largement appel aux techniques de l'imagerie médicale et industrielle et à l'informatique pour reconstituer et analyser les restes fossiles. Il s'est aussi intéressé à l'évolution des rythmes de croissance et au développement cérébral chez les hominidés ainsi qu'à l'histoire de sa discipline. Après une carrière de chercheur au Centre national de recherche scientifique, Jean-Jacques Hublin à été nommé professeur à l'université de Bordeaux 1 (1999). Il est depuis 2004 professeur à l'Institut Max Planck d'Anthropologie Evolutionnaire de Leipzig (Allemagne) où il a créé le Département d'Évolution humaine. Il a enseigné à l'Université de Californie à Berkeley (1992), à l'Université d'Harvard (1997) et à l'Université de Stanford (1999 et 2011). Depuis 2010, il dispense régulièrement des cours à l'Université de Leiden (Pays-Bas). En 2011, il a été choisi pour être le premier Président de la Société européenne pour l'étude de l'évolution humaine (ESHE) nouvellement fondée.

Alain Wijffels (né en Suisse, 1954) a étudié à différentes universités en Belgique, aux Pays-Bas, en France et en Angleterre. Il a obtenu des diplômes en philosophie (Anvers), en droit (Anvers, Louvain), en criminologie (Louvain), en droit canonique (Louvain, Louvain-la-Neuve), en droit romain (Paris-2) et en histoire médiévale (Louvain-la-Neuve). Il a défendu à l'Université d'Amsterdam une thèse de doctorat en droit sur les droits savants dans la pratique de la Cour de Hollande et du Grand Conseil de Malines aux XVe et XVIe siècles, puis une autre thèse (PhD) à l'Université de Cambridge sur la pratique de la Haute Cour de l'Amirauté à Londres vers la fin du XVIe siècle et au début du XVIIe siècle. L'université de Cambridge lui a également conféré le doctorat en lettres (DLitt) pour l'ensemble de ses travaux historiques.

4ème Congrès romand sur les Ressources humaines organisé par les Sections romandes de l’Association suisse des professionnels des Ressources Humaines et la Faculté des haute études commerciales de l’Université de Lausanne (29 septembre 2009).

L'essentiel des 12 fiches du permis poids lourd

Bonjour à toi ! 🌟 Tu es en PASS/LAS pour tes études de médecine ou prévois de l'être bientôt ? Ce podcast est fait pour toi ! 🩺💊 Je t'explique chaque matière sous format de cours audio pour que tu puisse tout déchirer au Parcours d'Accès Santé Spécifique (PASS) ou en Licence L.AS ! 👩‍⚕️👨‍⚕ Chimie, Biochimie, Histologie, Physiologie, ICM, Biophysique ... on passera tout en revue ! 💫 Je te donne rendez-vous sur Instagram afin de voter 🗳️ pour les épisodes que tu souhaites avoir (@passe.ta.pass) et à me suivre également sur Spotify en activant la 🔔 pour être notifié à chaque épisode ! 😁

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Née en 1972, à Paris, Esther Duflo est professeur d'économie au Massachusetts Institute of Technology (MIT) et membre fondateur du Laboratoire d'Action contre la Pauvreté, Abdul Latif Jameel (J-PAL), institution spécialisée dans la méthode de l'évaluation aléatoire des programmes de lutte contre la pauvreté. Elle a fait ses études à l'Ecole Normale Supérieure et au DELTA (Paris) ainsi qu'au MIT. Ses recherches portent sur le comportement des ménages, les choix éducatifs, la scolarisation, l'évaluation des politiques, la décentralisation et la microfinance. Elle a a reçu plusieurs prix, dont le Elaine Bennett Prize for Research (2003), le Cercle des Economistes (Le Monde, 2005), Médaille de Bronze (Centre National de la Recherche Scientifique, Département de Sciences de l'homme et de la société, 2005), et le Prix Luc Durand-Reville (Académie des Sciences Morales et Politiques, 2008).

Au Collège de France, l'enseignement est devenu ma principale raison sociale. La leçon inaugurale de la chaire a été reprise dans la Revue d'Économie politique (2002) sous le titre « L'État et le marché : constructions savantes et pensée spontanée », (119), 6, novembre-décembre 2002, p. 799-814. La participation aux activités d'animation de la recherche constitue un chapitre assez long de mes activités. En particulier, j'ai été le cofondateur du DELTA (Département et laboratoire d'économie théorique et appliquée) avec François Bourguignon, où j'en ai été directeur de 1991 à 2000. J'ai aussi été, à la demande de François Furet, alors président de l'EHESS, premier responsable de la formation doctorale Analyse et Politique économique, de 1981 à 1991. Actuellement, je suis président du conseil d'administration de l'École d'économie de Paris (Paris School of Economics). Le conseil de politique économique est une autre rubrique d'activité : avatar récent, mon appartenance au Conseil d'analyse économique.

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Figure majeure de la sculpture contemporaine, Tony Cragg est né en 1949 à Liverpool. Après une formation scientifique et un premier emploi de technicien dans un laboratoire de chimie, il entame des études artistiques. Il devient professeur à l'École des beaux-arts de Metz en 1976 puis enseigne, dès 1978, à la Kunstakademie de Düsseldorf dont il est aujourd'hui le recteur. Dans les années 1980, Tony Cragg s'est inscrit dans la mouvance de la Nouvelle Sculpture anglaise. Héritier du Nouveau réalisme ou encore du néo-dadaïsme, l'artiste utilisait alors des objets de la vie quotidienne et des détritus comme matériaux de base de compositions figuratives colorées. Il s'est ensuite tourné vers le travail du bois, du verre, du bronze et de l'acier poli. Ses œuvres les plus récentes présentent des formes abstraites et organiques, accumulations de strates et de volutes. Les œuvres de Tony Cragg ont été exposées dans le monde entier. En 1988, il a représenté le Royaume-Uni à la Biennale de Venise. En 2011, le musée du Louvre l'a invité à confronter ses sculptures à celles de Messerschmidt. Le Musée d'art moderne de Saint-Etienne Métropole lui consacre actuellement une exposition (jusqu'au 5 janvier 2014). Tony Cragg est lauréat du prix Turner (1988) et du Praemium Imperial Prize (2007). Depuis 1977, il vit et travaille à Wuppertal (Allemagne) où il a ouvert, en 2008, un parc de sculptures.

Lucrezia Reichlin est professeure d'économie à la London Business School, directrice non exécutive de AGEAS Insurance Group et Eurobank Ergasias SA ainsi que présidente etcofondatrice de Now-Casting Economics Ltd et administratrice de l'International Financial Reporting Standards Foundation. Elle est en outre une contributrice régulière au quotidien italien Corriere della Sera ainsi qu'au Project Syndicate.

Juriste historien, Dario Mantovani est né en 1961 à Milan (Italie). Sa formation en lycée classique a préludé aux études de droit. Il a parcouru dans différentes universités italiennes (Trente, Parme) une carrière de chercheur et d'enseignant, avant de devenir professeur de droit romain à l'université de Pavie (à partir de 1997).

Les thèmes de recherche abordés par la chaire « Techniques et économies de la Méditerranée » portent sur : la production du vin et de l'huile ; les parfums ; la culture des céréales et la mouture hydraulique ; l'élevage ; les pratiques artisanales ; les infrastructures du commerce : des ports de la Méditerranée aux pistes du désert ; les relations commerciales et les contacts humains : les épidémies. Par cette approche, nous défendons l'archéologie qui, par la masse de données scientifiquement établies qu'elle apporte, peut nous aider à tirer quelques leçons d'une meilleure connaissance des systèmes économiques et techniques, ainsi que des conditions de l'effondrement de la civilisation antique. Nous tenons ainsi à présenter les dernières découvertes de fouilles en rapport avec ces domaines de recherche, afin de créer une dynamique de mise en série des données nouvellement acquises. Ainsi nous enrichissons la littérature technique sur les innovations industrielles de l'époque romaine et les conséquences sur la vie et l'organisation sociale des populations. Des recherches plus spécifiques de longue haleine ont été menées à Pompéi, à Cumes en Italie du Sud, dans le désert oriental d'Égypte et dans la région de Telo Martius au sud-est de la France.

Spécialiste reconnu de l'histoire ancienne de l'Afrique, François-Xavier FAUVELLE,né en 1968, fait partie d'une nouvelle génération de chercheurs qui s'est attachée à nous livrer une histoire de l'Afrique connectée, vivante et globale, toujours en mouvement. En ouvrant la réflexion épistémologique sur l'écrit et l'archéologie, ses travaux proposent au spécialiste, mais aussi au grand public, de découvrir ou redécouvrir la variété et la singularité des mondes africains en luttant contre les préjugés d'une Afrique « sans histoire ».

Le passé turc n'est pas qu'ottoman et l'histoire ottomane n'est pas que turque. C'est dire que l'intitulé de cette chaire couvre un domaine très vaste et pour le moins complexe, voire ambigu. C'est pourquoi le choix a été fait d'un contexte plus ciblé qui, tout en réduisant l'ampleur du sujet, permet d'intégrer ces deux dimensions de la question dans une réflexion historique particulière, celle de l'Empire ottoman et de la Turquie républicaine face à l'Occident. Ce questionnement s'inscrit à son tour dans une chronologie chevauchant les périodes moderne et contemporaine, de la fin du XVIIIe siècle au début du XXe, soit le « long » XIXe siècle. Modernités, modernisation, occidentalisation, dynamiques internes, influences extérieures, cette période de transformations profondes est bien trop complexe pour se prêter à des lectures univoques qui finissent par donner une vision par trop simpliste, souvent faite d'une combinaison de triomphalisme occidental et de défaitisme ottoman. À un moment où l'histoire devient la proie d'une rhétorique politique des plus malsaines et où celle de l'Empire ottoman est soumise au lit de Procuste du nationalisme turco-islamique, il devient d'autant plus important de créer une plateforme capable de diffuser la connaissance historique dans ce domaine particulier et de promouvoir la recherche « en train de s'y faire », selon l'heureuse formule du Collège de France. C'est la mission que la chaire internationale d'histoire turque et ottomane s'est fixée pour les cinq années de son existence. Le cours reprend les grands moments de la période : intégration avec l'Europe au tournant du XIXe siècle, réformes étatiques des années 1820 et 1830, rêves « ottomanistes » des années 1850 et 1860, crise de 1876, autocratie du sultan Abdülhamid II, révolution jeune-turque… L'objectif premier est de combiner la synthèse et le détail et de familiariser le public avec l'étude critique de textes et de documents contemporains, ainsi qu'avec une approche diversifiée permettant de croiser des aspects différents, mais convergents d'une réalité extrêmement variée.

Né le 6 novembre 1952 à Gruchet-le-Valasse (France, 76). 1972-1977 : Élève à l'École normale supérieure de la rue d'Ulm. 1975 : Agrégation d'Histoire. 1977-1981 : Membre de la Délégation archéologique française en Afghanistan (DAFA), avec résidence à Kabul (pensionnaire scientifique 1977-1978 ; directeur-adjoint 1978-1981). Participation aux fouilles archéologiques d'Aï Khanoum de 1975 à 1978. 1981 : Thèse de doctorat de 3e cycle en Archéologie (Paris I) : Les pratiques funéraires dans l'Asie centrale sédentaire de la conquête grecque à l'islamisation (version augmentée publiée en 1984 sous le même titre aux Éditions du CNRS, Paris). 1981-2013 : Chercheur au CNRS (directeur de recherches 1ère classe depuis 2005), équipe AOROC « Archéologie et philologie d'Orient et d'Occident » (CNRS / École normale supérieure). Depuis 1999, directeur d'études cumulant à l'École pratique des hautes études (section des Sciences religieuses, chaire « Religions du monde iranien ancient »). Profeseur au Collège de France depuis le 1er mai 2013, chaire « Histoire et culture de l'Asie centrale préislamique ». Depuis sa création en 1989, directeur de la Mission archéologique franco-ouzbèke de Sogdiane (MAFOUZ), qui fouille notamment le site de l'ancienne Samarkand. Plus d'informations Membre du bureau du Corpus Inscriptionum Iranicarum (Londres). Membre du Comité consultatif de l'Institute for the Study of the Ancient World (Université de New York). Président de la Société européenne pour l'étude des civilisations du Tibet et de l'Asie centrale. Membre correspondant de l'Istituto Italiano per l'Africa e l'Oriente (1994), de l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres (1997) ; Palmes académiques (chevalier, 2003 ; officier, 2010) ; Ordre national du Mérite (chevalier, 2012).

The subject of the "chaire d'histoire du monde indien" is History of India and Greater India, India being the whole Indian subcontinent, including Pakistan etc., Greater India being the countries deeply influenced by Indian civilization lying outside the physical borders of the subcontinent. Actually, if G. Fussman limits himself most of the time to the ancient history of Northern India and the countries lying North of it (today Afghanistan and Uzbekistan), he made some inroads in the history of Indo-Moslem India and in the present languages of Pakistan and Afghanistan. Most of his papers and books are princeps publications of Indian inscriptions (Ashokan and Kushan), archaeological sites in Afghanistan and Pakistan, and linguistic studies of Indo-Aryan languages. Buddhism being the vehicle of the spread of Indian civilization in Central Asia, he is also very much interested in the history of Buddhism in Northern India, including its art. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

J. Scheid has dedicated both, his thèse de IIIe cycle (1975) and his doctorat d'Etat to the exploitation of epigraphic and archaeological evidence on public priesthood and official religion in Imperial Rome, namely to the Arval brethren, whose considerable political and religious relevance had so far been ignored: He has shed light on the social background that their priests were recruited from and has supervised the excavation and examination of the sanctuary that the fraternity administered and used. John Scheid has based his subsequent studies on the Arval brethren's annual protocols, so as to reconstruct and interprete the rituals that the fraternity had established. From these he has derived a model, that he has proven to be applicable to all public religious acts in the antique city of Rome. In identifying these acts as essential parts of public life, he has established them as valid sources for analysing the institutions of the Roman Empire in its entity. His research presently has three directions : He continuously works on the institutions in Imperial Rome in general and is preparing a new edition of the Res Gestae Divi Augusti. A second branch of his studies is dedicated to the religious practice of the Romans: he supervises the excavation and analysis of cult sites in Rome and Tunisia (La Magliana and Jebel Oust) and manages the project Inventory of the cult sites of antique Italy' in collaboration with Olivier de Cazanove. An additional project deals with the archaeology of rituals: in this area, J. Scheid's main interest lies on the concrete traces of religious practices, as they manifest themselves in death ritual. Together with Jacopo Ortalli, he has initiated the foundation of an international team of experts on necropole excavations, which is currently carrying out the exemplary excavation of a completely untouched necropole in Classe (Ravenna). In a third research area, John Scheid examins Greek and Roman mythology in a comparative research method, in cooperation with Jesper Svendro.

Voici le tout premier podcast consacré à l’épreuve du grand Oral du CRFPA. Chaque semaine, un thème sera exposé lors d'un format court d’une dizaine de minutes.  Actualité, définition, enjeux, limites, ce podcast permettra aux étudiants de réviser les libertés fondamentales avec humour et pédagogie.  En espérant que ça plaise aux amateurs de libertés fondamentales et de podcasts !      Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

François Déroche est membre de l'Institut (Académie des inscriptions et belles-lettres) et professeur du Collège de France où il occupe depuis 2015 la chaire Histoire du Coran, Texte et transmission. Il est spécialiste des manuscrits arabes, avec un intérêt particulier pour la transmission écrite du texte coranique. Ancien élève de l'École normale supérieure de la rue d'Ulm, il a suivi une formation aux langues sémitiques avant d'entrer à la Bibliothèque nationale où il fut chargé du catalogue des manuscrits du Coran. Membre scientifique de l'Institut français d'études anatoliennes (1983-1986), il a travaillé sur les collections de manuscrits conservés à Istanbul, notamment au Musée des arts turc et islamique. En 1990, il a été élu à l'École pratique des hautes études à une direction d'études d'histoire et codicologie du livre manuscrit arabe. Ses publications portent sur la codicologie (Manuel de codicologie des manuscrits en écriture arabe, 2000) l'histoire du livre manuscrit arabe (Le Livre manuscrit arabe. Préludes à une histoire, 2004) et les manuscrits coraniques des débuts de l'islam (La Transmission écrite du Coran dans les débuts de l'islam. Le codex Parisino-petropolitanus, 2009 ; Qur'ans of the Umayyads, 2014 ; Le Coran, une histoire plurielle, 2019).

Révisez le bac de SVT agréablement 🌱 Les textes sont écrits et présentés par Thomas Dauty (le prof de SVT que vous rêveriez d'avoir), et vous y trouverez toutes les notions-clés à connaître pour avoir une excellente note. Avec ce podcast, préparez rapidement et efficacement l'épreuve de sciences de la vie et de la Terre du baccalauréat. Le Studio Biloba vous propose ici un épisode pour chaque notion du programme, un shot de révision audio avec des explications simples (mais pas simplistes).  N'hésitez pas à vous abonner à cette chaîne, à la partager et à découvrir toutes nos autres productions sur studiobiloba.fr 😊 Bonne écoute !

Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

Les trente dernières années présentent un paradoxe étonnant : alors que les plus riches ont vu leurs fortunes se multiplier et leur part dans la distribution des revenus mondiaux devenir de plus en plus écrasante, les plus pauvres du monde, eux aussi, ont connu une période de progrès remarquable. Le nombre de personnes vivant dans une pauvreté extrême a été divisé par deux ; les mortalités infantile et maternelle ont également été divisées par deux ; presque tous les enfants du monde vont aujourd'hui à l'école ; des maladies comme le paludisme, ou VIH-SIDA, sont bien mieux maîtrisées. Ces avancées ne sont pas le fait de quelques pays exceptionnels ou d'une générosité inhabituelle des pays riches, mais de politiques plus raisonnées et plus efficaces dans de nombreuses parties du globe. Mais cette évolution positive est menacée aujourd'hui : la réduction de la pauvreté s'est ralentie depuis plusieurs années ; la crise du Covid, suivie par les sursauts du commerce international, a replongé de nombreux individus dans des pièges de pauvreté dont ils croyaient s'être échappés ; la pollution et les maladies non communicables, la détresse mentale sont autant de nouveaux risques pour la santé ; et plus que tout, les conséquences du réchauffement de la planète, qui vont frapper de manière disproportionnée les pays les plus pauvres, menacent d'effacer la plupart des gains que nous pensions acquis. Quelles leçons tirer des succès (et des échecs, également) des dernières décennies pour affronter les problèmes qui confrontent les plus pauvres aujourd'hui ? Comment combiner réalisme et volontarisme pour trouver une issue à des problèmes qui pourraient paraître insolubles, mais que nous ne pouvons pas nous permettre de ne pas résoudre ? Cette chaire va s'appuyer sur les avancées récentes de l'économie du développement et de la méthodologie de l'évaluation des politiques publiques pour répondre à ces questions et dessiner les contours d'une réponse possible aux défis planétaires qui nous font face. Biographie Esther Duflo est professeur de lutte contre la pauvreté et d'économie du développement (chaire Abdul Latif Jameel) au département d'Économie du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Elle est également cofondatrice et codirectrice de J-PAL, laboratoire d'action contre la pauvreté. Dans ses recherches, elle cherche à comprendre la vie économique des pauvres, dans le but d'aider à concevoir et évaluer les politiques et programmes sociaux. Elle a travaillé sur la santé, l'éducation, l'inclusion financière, l'environnement et la gouvernance. Esther Duflo est diplômée en histoire et en économie à l'École normale supérieure de Paris. Elle a ensuite obtenu son doctorat en économie au MIT en 1999. Duflo a reçu de nombreux prix et distinctions académiques, notamment en 2019 le prix de la Banque de Suède en Sciences économiques en l'honneur d'Alfred Nobel (conjointement avec Abhijit Banerjee et Michael Kremer), le prix de la Princesse des Asturies pour les sciences sociales (2015), le prix A.SK Social Science (2015), le prix Infosys (2014), le prix David N. Kershaw (2011), la médaille John Bates Clark (2010) et une bourse MacArthur « Genius Grant » (2009). Avec Abhijit Banerjee, elle a écrit Repenser la pauvreté qui a remporté en 2011 le prix « Business Book de l'Année » du Financial Times et de Goldman Sachs, et qui a été traduit en dix-sept langues. Ensemble, ils ont publié en 2020 Économie utile pour des temps difficiles. Esther Duflo est rédactrice en chef de l'American Economic Review, membre de la National Academy of Sciences des États-Unis et membre correspondante de la British Academy.

Nous parlons de l'Italie sur le monde

Dans sa leçon inaugurale au Collège de France, il a présenté ce qui faisait l'originalité de sa démarche : considérer l'histoire de la démocratie comme celle d'une expérience problématique. La démocratie, a-t-il souligné, constitue en effet le politique en un champ largement ouvert du fait même des tensions et des incertitudes qui la sous-tendent. "Parce qu'elle est fondatrice d'une expérience de liberté, l'histoire de la démocratie, a-t-il noté, n'est pas seulement celle d'une expérience contrariée ou d'une utopie trahie : en elle se sont enchevêtrées l'histoire d'un désenchantement et l'histoire d'une indétermination". Cette conception du politique a conduit Pierre Rosanvallon à faire d'une approche historique la condition de sa pleine saisie. Son ambition a ainsi été de penser la démocratie en reprenant le fil de son histoire. Tout en précisant qu'il ne s'agissait pas seulement de dire que la démocratie avait une histoire, mais qu'elle était plus radicalement une histoire. Une histoire conçue comme le laboratoire en activité de notre présent et pas seulement l'éclairage de son arrière-fond. Il a exposé les principes de cette approche dans Pour une histoire conceptuelle du politique (2003). Cette manière d'appréhender l'histoire pour en faire la matière d'une théorie politique permet de comprendre comment Pierre Rosanvallon lie son travail universitaire à une préoccupation constante pour les urgences du présent. Outre l'écriture de ses ouvrages, il n'a d'ailleurs cessé de multiplier ses engagements dans la cité en tentant d'éclairer l'actualité par les apports des sciences sociales. De 1982 à 1999, il a ainsi animé la Fondation Saint-Simon, un think thank réformateur qui a marqué l'époque par ses publications. En 2002, il a lancé La République des Idées, qui publie une collection éponyme aux éditions du Seuil et organise régulièrement de grands forums citoyens. Il a aussi lancé et rattaché directement à sa chaire le site laviedesidees.fr, une revue d'analyse et information sur le débat d'idées et la production intellectuelle, en France et à l'étranger. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

Le podcast des enseignants de Maladies Infectieuses et Tropicales de Saint-Etienne et Lyon destiné aux étudiants de deuxième cycle des études médicales soutenu par l'Université Jean Monnet. Podcast librement inspiré du Pilly Etudiant, l'ouvrage de référence du Collège des Enseignants de Maladies Infectieuses et Tropicales

Gilles Boeuf est professeur à l'université Pierre et Marie Curie (UPMC) et effectue ses travaux de recherche au sein de l'unité « Biologie intégrative des organismes marins » au Laboratoire Arago (Observatoire océanologique) à Banyuls-sur-Mer, dans les Pyrénées Orientales. Il est actuellement le président du Muséum national d'Histoire naturelle, à Paris. Après avoir passé vingt ans à l'IFREMER, il a été directeur durant six ans de l'Observatoire océanologique de Banyuls, puis pendant quatre ans de l'unité CNRS/UPMC Modèles en biologie cellulaire et évolutive. Il a été membre de nombreux conseils scientifiques et a siégé neuf ans au Comité national de la recherche scientifique (1991-2000). Il est aujourd'hui président du conseil scientifique d'Agropolis International à Montpellier, président de la Commission environnement de la Fondation de France, président du conseil scientifique du CIRAD, membre du Conseil scientifique du patrimoine naturel et de la biodiversité auprès du ministère de l'Écologie, du Développement durable et de l'Énergie, membre du conseil d'administration de l'Agence des aires marines protégées et de l'Association Humanité et Biodiversité, membre du comité de perfectionnement du Centre scientifique de Monaco, membre du conseil scientifique de l'Association Good Planet, membre du Bureau de l'International Platform for Biodiversity and Ecological Services, président de l'Association de gestion de la Réserve naturelle de la Massane (Pyrénées Orientales). Il est membre de la Commission française pour l'Unesco, chevalier de la Légion d'honneur et de l'Ordre national du Mérite. Il a reçu en 2013 la Grande médaille Albert 1er de l'Institut océanographique de Monaco pour l'ensemble de sa carrière, dédiée aux océans. Universitaire, Gilles Boeuf a fait sa thèse à la station de biologie marine d'Arcachon. Il a ensuite travaillé à Brest comme chargé puis directeur de recherche pour le CNEXO puis l'IFREMER. Il est ensuite devenu professeur à l'UPMC et a été affecté à Banyuls où il poursuit encore une partie de ses activités d'enseignement et de recherche. Il a effectué plus de 100 missions à l'étranger, à destination d'une quarantaine de pays, et a séjourné plus de trois années au Chili. Spécialiste de physiologie environnementale et de biodiversité, il a longtemps travaillé sur la migration des poissons salmonidés et a abordé par des approches de physiologie expérimentale et d'endocrinologie divers mécanismes adaptatifs et évolutifs chez les animaux. Il s'est particulièrement intéressé aux mécanismes du développement, de la croissance et de l'adaptation chez les poissons. Il a beaucoup travaillé et écrit en matière de bases biologiques de l'aquaculture et de biodiversité, marine et continentale. Il est l'auteur de plus de 400 publications nationales et internationales (h-index à 33, près de 3 000 citations, moyenne > 27), participations à des Congrès et est fréquemment invité à l'étranger. Il a co-organisé avec Bernard Swynghedauw et Jean-François Toussaint, en octobre 2010, le colloque « L'Homme peut-il s'adapter à lui-même ? » au Muséum (conférences téléchargeables sur canal-insep.fr, livre paru chez Quae en novembre 2012) et, en novembre 2011, le colloque intitulé « La biodiversité et son évolution, limites de l'adaptabilité des systèmes » à la Fondation des Treilles, dans le Var. Il a co-organisé, avec le Commissariat général au développement durable, un colloque sur la bio-inspiration et le biomimétisme qui s'est tenu au Muséum le 10 décembre 2012. Il a animé le thème « Biodiversité » à la conférence environnementale du Conseil économique, social et environnemental en septembre 2012. Il a participé au colloque de l'Agence nationale de la recherche,« 8 ans de recherche sur l'environnement », en décembre 2012, au Collège de France. Enfin, il a prononcé une des conférences d

Tous les podcasts de cours de 5ème en Histoire 👑 et Géographie 🌍 !

Tous les podcasts de cours de 1ère Générale et Technologique en Histoire 👑 et Géographie 🌍 !

Pour aider les élèves en préparation du brevet ou du bac d'Histoire-Géographie, "Au cœur de l'Histoire" aborde à travers les destins de divers personnages les grands chapitres du programme scolaire de Troisième ainsi que du programme scolaire de Terminale : Révolution française ; Première Guerre mondiale ; régimes totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerres ; Seconde Guerre mondiale, Régime de Vichy, Collaboration et Résistance ; création de l'Union Européenne… Plus vivants que les fiches de révision, les récits historiques de Virginie Girod vous permettront de mémoriser par l'écoute les enjeux des conflits qui ont marqué la France et l'Europe et d'avoir en tête des exemples de personnages qui y sont reliés.

A la recherche du berceau de l'Humanité… En Afrique Sahelienne … De Toumaï (Tchad, 7 Ma), le plus ancien Hominidé connu, à l'émergence du genre Homo...Origine, Evolution, Paléobiogéographie et Paléoenvironnements. Nouveaux sites fossilifères et nouveaux spécimens ... nouveaux taxons (genres, espèces)...nouveaux paradigmes pour une nouvelle Histoire de la Famille Humaine... Searching for the cradle of Mankind… In Sahelian Africa… From Toumaï (Chad, 7 My), the earliest Hominid, to the emergence of the early Homo...Origin, Evolution, Paleobiogeography and Paleoenvironments. New fossil localities and new specimens ... new taxa (genus & species)...new paradigms for a new Story of the Human Family... Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

Welcome to my podcast, "Lingala Kitoko" where I will be teaching you, Lingala, with a little mixture of French (that's the common spoken Lingala in Kinshasa About Lingala, well, it's a language mainly spoken in both of the Congos (DR Congo & RP Congo) and as well some part of Angola. About Jk29: Jk29 was born in Kinshasa, in the DR Congo. He is the third child of Tshibatamba Bantupela (a ship captain) and of Mufuta Brigitte (a stayedat home mom & a businesswoman). He has two older brothers and a younger brother, who goes by the name of Ej. He, Jk29, started as a drummer, percussionist, and interpreter in the church in 2011. In 2017, his younger brother Ej and him founded their own Record Label: Kids from Downtown Kintambo Ent. (Sometimes written as Kids from Downtown Kintambo Prod). The following year, he released his first EP, which consists of 7 tracks entitled "Satisfied Life" with a leading single "Matondo" When he isn't releasing music, he's managing and producing upcoming artists. Their Record Label signed/promoted and/or managed artists like: Dmj Cash, Dicky Bro, Patrick Lukusa, Jency Boy Mikishi and so on. Behind music, he is also a businessman, a producer, designer, and language teacher. Before, he was teaching some people English, but now, he is teaching Lingala Follow Jk29 on👇 Twitter & Intagram: @officialjk29 Facebook's page: @Official.jk29 Record Label (FB page) :@kidsfromdowntownkitambo ⬇️Lsiten & watch my songs on⬇️ Soundcloud: @Official.jk29 Youtube: Official jk29 Stream Jk29's songs on all platforms. Just type the name. Contact us now at: Kidsfromdowntownkintambo@gmail.com

Reçu premier à l'École normale supérieure (Ulm), il étudie l'histoire (licence), l'anglais (maîtrise), la philosophie (master à l'université de Cambridge) et les mathématiques : il est diplômé de l'École nationale de la statistique et de l'administration économique (ENSAE). Entré au Conservatoire national supérieur de musique de Paris en 1988, il y obtient huit premiers prix (harmonie, contrepoint, fugue, musique du XXe siècle, orchestration, analyse, accompagnement vocal, improvisation au piano). Reçu premier à l'agrégation d'éducation musicale, il enseigne à l'université Paris IV-Sorbonne (1998-2003) puis à l'École polytechnique (2003-2008). Il a obtenu en 2003 le titre de docteur en musicologie en soutenant une thèse de doctorat portant sur les Études pour piano de György Ligeti. Depuis 2004, il est maître de conférences à l'École normale supérieure (Ulm).

Welcome to "Learn Levantine Arabic On The Go," your go-to Arabic podcast for interactive, downloadable Arabic lessons. I'm your host, Khaled Nassra, a seasoned Arabic teacher, content creator, and writer. In this podcast, I'll guide you through a fast, fun, and engaging journey to mastering Levantine Arabic through audio lessons and transcripts. Whether you're a beginner or an intermediate learner, this podcast is tailored just for you. Join me for engaging and practical lessons that break free from traditional learning methods. Get ready to elevate your Arabic skills on the go!

Collège de France Biodiversité et écosystèmes (2022-2023) Virginie Courtier-Orgogozo Année 2022-2023 Chaire Biodiversité et écosystèmes 2022-2023 Le monde vivant est fascinant. Sa complexité dépasse celle des machines les plus sophistiquées inventées par les humains et celle des objets matériels physiques. Devant les grands défis du XXIe siècle, il est nécessaire d'essayer de comprendre au mieux ce monde vivant et cette biodiversité, afin que la planète Terre continue d'être habitable par les humains. Ce cours analysera plusieurs caractéristiques du monde vivant qui ne sont pas intuitives et qui pourtant sont essentielles à sa compréhension : son ancrage dans un processus historique, ses interconnexions à de nombreuses échelles et ses trajectoires surprenantes au cours de l'évolution. Ce cours examinera également comment les séquences d'ADN et la domestication ont modifié notre perception du monde vivant, puis se terminera avec les différentes conceptions actuelles de la nature.

Selon le dernier bilan de l'ONU, 244 millions de personnes vivaient à l'étranger en 2015, dont près de 20 millions de réfugiés. Au-delà d'une actualité brûlante, révélatrice de tensions majeures dans nos sociétés, la question des migrations internationales doit être abordée par le biais de méthodes sérieuses prenant en compte la diversité des phénomènes migratoires et des questions qu'ils soulèvent. Dans ce domaine, plus que dans tout autre, les idées reçues circulent, parfois imperméables aux faits. L'Assemblée du Collège de France a ainsi décidé de créer une chaire Migrations et sociétés et de la confier à François Héran, directeur de recherche à l'INED, l'Institut national d'études démographiques. « Cette création reconnait non seulement la nécessité d'étudier ces phénomènes de façon aussi scientifique que possible mais elle met en avant les interactions entre migrations et sociétés : il n'y a pas de sociétés sans migrations et les migrations modifient durablement les sociétés. Mon programme ne prétend pas trancher toutes les questions sur la place de l'immigration dans la société : il entend les poser dans le respect des faits », estime ce dernier.

Rendez-vous en terre digitale : la série de podcasts hebdomadaire pour décrypter l'actualité des outils digitaux de la pédagogie et de la formation ! Chaque lundi, nous abordons ensemble tous les aspects d'un nouvel outil digital. Nous vous proposons d'en découvrir ses usages pédagogiques, ses astuces, ses aspects pratiques et sa mise en œuvre en formation. ____________ Mais Rendez-vous en terre digitale, c'est aussi :  🧑‍💻 Un site internet augmenté où vous retrouverez l'ensemble de nos podcasts, et des ressources additionnelles pour chaque outil présenté : https://www.rdventerredigitale.com/podcasts   🎉 Des éditions spéciales diverses et variées, dans lesquelles nous abordons différents aspects du Digital Learning et de la pédagogique : https://www.rdventerredigitale.com/editions-speciales 📌 Une offre de formation au podcasting, sur 2 jours, pour apprendre à concevoir, produire et diffuser un podcast pédagogique : https://www.rdventerredigitale.com/formation  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

T'es en terminale et la SES c'est difficile pour toi? Écoute notre podcast! Il t'aidera j'en suis sûr à comprendre les points essentiels issus des différents chapitres étudiés en terminale. DÉCRYPTE SES c'est un podcast fun fait par des lycéens pour des lycéens, qui vous est présenté par Gaël et ses invités du Lycée François Arago de Perpignan, il vous permettra de comprendre et d'étudier plus facilement vos cours tout au long de l'année grâce à nos épisodes dynamiques et amusants. NOTATION DES CHAPITRES SUR LES TITRES DES ÉPISODES : (01 - SOCIO): COMMENT EST STRUCTURÉE LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE ACTUELLE ? (02 - ÉCO): QUELS SONT LES SOURCES ET LES DÉFIS DE LA CROISSANCE ? (03 - SOCIO) : QUELS SONT LES CARACTÉRISTIQUES CONTEMPORAINES ET LES FACTEURS DE LA MOBILITÉ SOCIALE ? (04 - SOCIO) : QUELLE ACTION PUBLIQUE POUR L’ENVIRONNEMENT ? Mail pro (démarches professionnelles uniquement): decryptesespro@gmail.com Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage. Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique. Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation. Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender. Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques. Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques. N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP Animé par : Jérôme Robyns, @JeroRobyns (https://twitter.com/JeroRobyns)  Lionel Meinertzhagen, @marginal (https://twitter.com/Marginal)  Nicolas Roland, @nicolasroland (https://twitter.com/nicolasroland)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Tous les podcasts de cours de 1ère et Terminale en H.G.G.S.P. 📍 !

Abonnez-vous au service payant : https://podcasters.spotify.com/pod/show/elodie-pinel/subscribe Un podcast pour préparer son bac de français : résumés d'oeuvres, explications de texte, questions de grammaire et exposés type bac sont au rendez-vous pour des révisions easy easy !

Rav David Ichay nous invite à trouver un sens à notre existence et mettre HM au coeur de notre vie à travers des petits cours hebdomadaires qui nous aideront à retrouver l'espoir d'une vie meilleure et pleine de joie 😀 REJOINS NOUS 🤩 !! 👇🏻 Whatsapp ➡️ https://chat.whatsapp.com/LmOIP38jBR3... Facebook ➡️ https://www.facebook.com/RAVDAVIDICHAY/ Instagram ➡️ https://www.instagram.com/ravdavidichay/ Youtube ➡️ https://youtube.com/channel/UCBWj1ekQ... Allodons ➡️ https://www.allodons.fr/vis-ta-emouna

Nous lançons "Demain, j’ai ORAL de Français" tout simplement parce que cela semble être une excellente méthode pour s’imprégner tranquillement ou même en last minute des notions essentielles à savoir en Français, qu’il s’agisse des oeuvres, des mouvements littéraires, des figures de style et de bien d’autres choses encore. Que ce soit dans le but de réviser pour vos examens de Français (Baccalauréat ou la Maturité), ou afin de parfaire votre culture générale, apprenez d’une autre manière, n’importe où. Les yeux ne sont fixés sur rien, aucune perturbation, juste le son, en courant, sur une chaise longue, au bord du lac, en voiture, en faisant du fitness ou en marchant dans la forêt… et même juste avant de vous endormir, puisque l’on sait aujourd’hui que ce que l’on apprend avant de rejoindre le pays des rêves reste mieux ancré dans notre joli cerveau 🧠. Bonne écoute 😊

Des outils ! Des outils ! Donnez des outils, tous différents aux apprenants et la magie de l’apprentissage combiné s’opérera. J’ai décidé d’offrir des outils originaux aux personnes ayant pour objectif la réussite du titre de « Formateur Professionnel d’Adultes ».  Une chaîne de podcast dans laquelle apprenants et candidats pourront à la fois s’exprimer, écouter les professionnels de la filière, découvrir et approfondir leurs compétences de formateur. Cette ressource pédagogique permettra d’appréhender l’épreuve finale de la formation qu’est le passage du titre de « Formateur Professionnel d’Adultes » à la manière d’un rite de passage débarrassé de cette fameuse peur de l’inconnu. Jury d’examens et formateur, j’ai pu mesurer l’angoisse qu’est la passation du titre et la confrontation avec le jury. L’objectif de ce podcast est de permettre au candidat d’appréhender sereinement ce moment. FPA – Formateur Professionnel d’Adultes, le podcast est une chaîne qui diffuse chaque semaine une capsule de formation de quelques minutes. L’objectif de chacune d’entre elles est avant tout, d’aider l’auditeur à s’approprier et restituer les compétences attendues dans le référentiel de certification du titre de formateur professionnel d’adultes. Il ne tient qu’à vous de diffuser cet outil ! Les auditeurs de podcasts sont unanimes : l'audio digital n'est pas un medium comme les autres, il bouleverse leurs vies quotidiennes. C’est le médium numérique qui génère le plus d'engagement et d'adhésion.   Soutenez-nous sur Patreon et Tipeee !

Bonjour à tous, et bienvenue sur « Hippocrate », le podcast médical qui fera de vous de véritables petits médecins à domicile, le podcast qui propose une vulgarisation de la médecine pour que celle-ci devienne accessible à tous. Il est bien évident que ce podcast ne remplacera jamais votre médecin généraliste ni votre spécialiste ou votre chirurgien ! mais il peut vous apporter les bases nécessaire pour mieux comprendre vos troubles et pour mieux réagir face aux maladies et traumatismes du quotidien.